Investir dans notre main-d'œuvre : le focus stratégique 2022 de SME

EN TANT QUE président de SME 2022, j'espère bâtir sur les succès de mes prédécesseurs avec un accent particulier sur le développement de la main-d'œuvre et surtout la main-d'œuvre elle-même.

Quand j'ai rejoint SME en 1997, j'ai fait partie du Comité Accréditation et Éducation. J'ai été extrêmement impressionné par le travail accompli pour définir les besoins éducatifs de la profession et comment SME est aussi regardé pour fournir des programmes éducatifs qui répondraient aux besoins futurs.

SME a toujours bien représenté la profession et a été à l'avant-garde de la préparation de la main-d'œuvre manufacturière, que ce soit en définissant le contenu curriculaire pour le génie manufacturier et la technologie de génie manufacturier, la préparation à la certification et licensure ou les cours personnalisés de Tooling U-SME. Alors pourquoi devrions-nous nous soucier de la main-d'œuvre ?

À travers mon travail avec ABET (l'Accreditation Board for Engineering and Technology Inc.), j'ai observé que le nombre de programmes de génie manufacturier a diminué. Cela me signale que le nombre de candidats intéressés a suffisamment diminué pour arrêter d'offrir ces programmes.

Quel est notre rôle dans ceci ? Je crois qu'avec tout ce que SME a à offrir dans la préparation d'une solide main-d'œuvre manufacturière, nous devons augmenter notre rôle dans la sensibilisation et la rétention de la main-d'œuvre actuelle et future.

En écrivant mon premier message de président SME, une citation de James Comer, MD, auteur de « No Child Left Behind », m'est venue à l'esprit. Le Dr Comer a déclaré que « Aucun apprentissage significatif ne peut se produire sans une relation significative. » Dans notre cas, apprendre sur la fabrication et apprécier le rôle de la fabrication dans l'amélioration de la qualité de vie pour tous requiert une relation significative. Nous, SME, sommes en excellente position pour offrir cette relation significative.

Regardons ceci du point de vue du cycle de vie d'un professionnel de la fabrication, allant de K à gris. SME doit comprendre la chaîne de valeur entière du développement professionnel manufacturier. Nous devons comprendre ces domaines où nous sommes actifs et quels sont les impacts de ces activités sur l'attraction et la rétention des professionnels de la fabrication. SME doit aussi identifier les domaines où la sensibilisation est nécessaire et déterminer comment le faire le mieux. Le benchmarking d'autres organisations comme EngineerGirl de NAE, les subventions professeurs K-12 d'ASM et autres peut aider SME à s'adapter.

Une partie de la construction de notre relation avec chaque partie de la chaîne de valeur inclut une compréhension claire de ce que SME signifie et offre aux gens à différentes parties de la chaîne de valeur. Trop souvent, nous supposons que les autres comprennent la valeur de la même façon que nous ; ce n'est pas vrai. Nous devons comprendre les besoins des différents groupes et démontrer comment SME fournit les opportunités de faire avancer leur développement professionnel et sert de passerelle vers de futures opportunités. Nous devons souligner que SME représente la profession manufacturière à multiples égards, et que ce n'est pas juste un « club ».

Quand nous tendons la main à divers groupes pour les aider à comprendre leur potentiel pour des carrières dans la fabrication, nous devons nous assurer que nous comprenons les besoins des groupes sous-représentés et ce qui compte pour eux. Mon expérience en révisant des essais d'écolières de communautés sous-desservies montre qu'elles sont très intéressées à développer des solutions pour les besoins de base de la société, comme les Grand Challenges, et que cela continue au lycée. Ces étudiants sont prêts à en apprendre plus sur la profession manufacturière et les rôles qu'ils pourraient y avoir.

Finalement, quand nous sortirons de la pandémie, nous devons comprendre l'impact qu'elle a eu sur notre main-d'œuvre. Beaucoup dans la fabrication ont dû y faire face de première main. Ce n'est pas juste la réalisation de ce qu'on appelait le « tsunami argenté » ; toutes les parties de nos entreprises ont été impactées.

En plus de cela, nos institutions éducatives ont travaillé très dur pour s'assurer que les étudiants reçoivent l'instruction dont ils ont besoin pour les préparer au marché. Beaucoup dans l'industrie et l'académie ont relaté qu'il y a une « perte » quand la composante en présentiel n'est pas là. Les conversations de côté, le mentorat, et les questions ad-hoc qui contribuent au processus d'apprentissage manquent. SME doit apprendre de l'impact que la pandémie a eu et l'incorporer dans notre préparation de la future main-d'œuvre.

Comme décrit ci-dessus, notre main-d'œuvre actuelle et future est une priorité pour moi en tant que président de SME cette année, et j'ai hâte d'aborder ces et d'autres préoccupations tout au long de ma présidence. J'ai aussi hâte de continuer à travailler étroitement avec nos leaders bénévoles et équipe exécutive et de rencontrer beaucoup d'entre vous en personne tout au long de 2022.